前幾天,被微博熱搜問題刷屏
“你的職業(yè)是你的興趣嗎?”
熱榜回復(fù)中有人說:
把興趣當(dāng)做職業(yè),
會毀了你的「興趣」,
因為繁瑣重復(fù)的工作
會逐漸消減興趣和熱情;
也有人說
把興趣當(dāng)做職業(yè),
工作時才快樂,
畢竟快樂的一天和痛苦的一天都是一天,
為何不快樂的度過一天?
……
不過工作的時間畢竟占據(jù)了人生的⅔,而興趣是維持我們學(xué)習(xí)和工作的熱情所在,如若每天面對一份厭倦的工作,帶著“上班如上墳”的心情去生活那也未免太折磨了,所以既然是為了生活,那么為什么不選擇一份自己喜愛的職業(yè)呢?
帶著興趣的工作無論是朝九晚五還是四處奔波都會讓你樂在其中,但并非所有的愛好都可以轉(zhuǎn)化為工作,你需要尋找到真正喜愛且擅長的工作,那么如何探尋自己真正的職業(yè)興趣?便成了一門職業(yè)生涯中重要的學(xué)問。
美國約翰·霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德將人格分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型、常規(guī)型六種類型。

人格特點:喜歡交際、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用,樹立自我價值,比較看重社會義務(wù)和社會道德。
適合職業(yè):從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),并具備相應(yīng)專業(yè)能力,如教師,公關(guān)咨詢?nèi)藛T等。
人格特點:追求權(quán)力、地位和財富,具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競爭、敢于冒風(fēng)險、有野心、抱負。為人務(wù)實,習(xí)慣以利益得失來衡量做事的價值,做事有較強的目的性。
適合職業(yè):喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能,以實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作,如項目經(jīng)理、銷售人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、律師。
人格特點:遵守規(guī)章制度,循規(guī)蹈矩,細心、有條理,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。關(guān)注細節(jié),通常較為謹慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險和競爭,富有自我犧牲精神。
適合職業(yè):具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),如秘書、會計、行政、出納員。
人格特點:愿意使用工具從事操作性工作,動手能力強,做事手腳靈活,動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù),不善言辭,做事保守,較為謙虛。缺乏社交能力,通常喜歡獨立做事。
適合職業(yè):喜歡使用工具、機器,需要基本操作技能的工作,如技術(shù)性職業(yè)(計算機硬件人員、攝影師、機械裝配工),技能性職業(yè)(技工、修理工、一般勞動)。
人格特點:思想家,抽象思維能力強,求知欲強,肯動腦,善思考,不愿動手。喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博,有學(xué)識才能,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。考慮問題理性,做事喜歡精確,喜歡邏輯分析和推理,不斷探討未知的領(lǐng)域。
適合工作:喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù), 如科研人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生。
人格特點:有創(chuàng)造力,樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,渴望表現(xiàn)自己的個性,實現(xiàn)自身的價值。做事理想化,追求完美,不重實際。具有一定的藝術(shù)才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜。
適合工作:喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺,并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,如藝術(shù)方面(演員、建筑師、攝影家、廣告制作人),音樂方面(歌唱家、作曲家),文學(xué)方面(小說家、詩人)。
然而,大多數(shù)人都并非只有一種性向。比如,一個人的性向中很可能是同時包含著社會性向、實際性向和調(diào)研性向這三種;籼m德認為,這些性向越相似,相容性越強,則一個人在選擇職業(yè)時所面臨的內(nèi)在沖突和猶豫就會越少。
云才測評專業(yè)心理團隊結(jié)合霍蘭德理論
為你定制《個人職業(yè)興趣解碼》
清晰地了解自己
職業(yè)興趣類型和職業(yè)選擇中的主觀傾向
在紛繁的職業(yè)機會中
找尋到最適合自己的職業(yè)
避免擇業(yè)中的盲目行為
從整體上認識和發(fā)展自己的職業(yè)能力
進一步走向職業(yè)成功。
長按下列二維碼進入測試
